Giúp học sinh nhận biết hình dạng, kích thước, vị trí của các vật thể xung quanh.
Rèn luyện khả năng tư duy không gian: tưởng tượng vật thể khi quay, gập, cắt, ghép hình.
Khi nhìn vào một hình, học sinh cần xác định các yếu tố: cạnh, góc, trục đối xứng, sự tương đồng...
Giúp phát triển khả năng so sánh, đối chiếu, phân loại hình.
Học hình học trực quan thường thông qua: tranh ảnh, mô hình, vật thật, trò chơi xếp hình (lego, tangram...), nên sinh động, dễ nhớ và thú vị.
Học sinh thấy toán học “có thật” trong đời sống, không còn trừu tượng, khô khan.
Khi lên lớp trên, học sinh học các khái niệm hình học phức tạp hơn như định lý, chứng minh, tọa độ… thì hình học trực quan chính là nền móng ban đầu.
Kiến trúc, mỹ thuật, thiết kế, kỹ thuật, công nghệ... đều cần đến khả năng nhìn – hiểu – tưởng tượng hình khối.
Giúp học sinh sau này định hướng nghề nghiệp tốt hơn nếu yêu thích không gian – thiết kế.
Hình học trực quan được giới thiệu ở chương 3 và chương 7, có thể là cách tiếp cận hình học dựa trên sự quan sát, nhận dạng, đo lường. Trong chương này, các em sẽ tìm hiểu về hình vuộng, tam giác đều, lục giác đều. Tiếp theo học sinh sẽ học các tứ giác quen thuộc thường gặp trong đời sống là hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân; biết mô tả về các cách vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành bằng công cụ học tập. Bên cạnh đó tính được chu vi và diện tích các đối tượng trong thực tiễn liên quan đến các hình đã học.
3 Bài học - 0 phút
4 Bài học - 0 phút
5 Bài học - 0 phút
5 Bài học - 0 phút
